想入職世界500強，微軟面試題了解一下？
來源：
奇酷教育 發(fā)表于：
每到畢業(yè)季有兩件事必須要做。
每到畢業(yè)季有兩件事必須要做：
1.做畢業(yè)論文；
2.刷面試題。
那么想入職世界500強的，微軟面試題了解一下？
以下內(nèi)容選自劉潤，潤米咨詢董事長《來吧，測測你能否加入微軟》
請寫下你對其中一題，或者全部5題的思考過程，得出你的答案。
1. 有三個連續(xù)的，大于六的整數(shù)，已知其中兩個是質(zhì)數(shù)，求證第三個數(shù)能被6整除。
2. 有2個骰子,每一個骰子都是6面的正方體,每一面上只能放0到9的數(shù)字一個,問這2個骰子如何組合，可以達到顯示日歷的效果（從01-31）？
3. 昨天，我早上8點爬山，晚上8點到山頂。睡了一覺后，今天，我早上8點從山頂原路下山，晚上8點到山腳。請問，有沒有一個時刻，昨天和今天，我站在同樣位置？
4. 上海有多少輛自行車？
5. 如何用兩個指針，來判斷一個鏈表是否有環(huán)？
記住，答案不是最重要的，思考過程最重要。思路也未必有唯一正確的答案。
1
思考完之后，下面，我就開始給出答案以及背后的考點和出發(fā)點了。你準備好了嗎？一定要思考完再看哦。
有三個連續(xù)的，大于六的整數(shù)，已知其中兩個是質(zhì)數(shù)，求證第三個數(shù)能被6整除。
我先來說一下這道題該怎么解，然后再說這道題的用意是什么，要考核被試者的什么能力。
三個連續(xù)大于6的整數(shù)我們都明白，比如7、8、9，或者說11、12、13等等。
另外，題中還給了一個條件，叫其中兩個是質(zhì)數(shù)。質(zhì)數(shù)我們也明白，就是只能被1和這個數(shù)字本身整除的數(shù)。
問題是，要證明第三個數(shù)能被6整除。為什么突然冒出來個6？這個6是怎么來的，就是解這道題的關鍵。
以往我在面試的時候，通常會給面試者一摞草稿紙，在面試者抓耳撓腮地算的時候，我們會建議他，把自己的思考過程說出來，一邊說一邊思考，這樣我們就能知道他的思考過程。
比如有的面試者可能就會列一堆方程式，什么n，n+1，n+2，然后不斷去用方程式來計算它們跟6的關系。那這時候我們就知道，他陷入歧途了。
那這道題的正確解法是什么呢？
你要先把被6整除這個問題，分解成同時能被2整除，也能被3整除，然后你只需要證明第三個數(shù)既能被2整除、也能被3整除就可以了。
那怎么證明呢？只要你想到了這一步，接下來就會非常簡單，甚至接近于常識了。
我們知道，任意連續(xù)的兩個整數(shù)中間一定有一個數(shù)是2的倍數(shù)，也就是能被2整除；同時我們還知道，任意三個整數(shù)中間一定有一個數(shù)是3的倍數(shù)，也就是能被3整除。
這也就是說，這連續(xù)的3個整數(shù)里面，一定有一個數(shù)可以被2整除，還有一個數(shù)可以被3整除。
但是題干告訴我們，題中的三個數(shù)，有兩個數(shù)都是質(zhì)數(shù)，也就是只能被1和這個數(shù)本身整除，而這三個數(shù)還都大于6，不可能是2或者3。
所以，這三個數(shù)里能被2整除的數(shù)和能被3整除的數(shù)，只能是同一個數(shù)，也就是這兩個質(zhì)數(shù)之外的第三個數(shù)。
這樣，我們就證明了第三個數(shù)既能被2整除也能被3整除，也就是能被6整除。
聽我說完之后你會發(fā)現(xiàn)，這考的就是小學數(shù)學的知識，我當年進微軟的時候也被問過這道題，那么為什么要考這道題呢？
因為這道題能考驗一個人"分解問題"的能力，對應到這題，就是把能被6整除這件事情拆解為能被2整除，也能被3整除這兩個小問題。這種能力特別重要。
我舉個例子。假設你遇到了一個客戶，他的電腦突然宕機了，而你遠在千里之外只能用電話遠程指揮，可電腦宕機的理由有千萬種，你怎么辦？
如果你懂得拆解問題就知道，這種情況無非三種可能：電源沒插好、硬件出了問題、軟件除了問題。那這時候，你就可以一一來排除問題到底出在哪了。
我再舉個例子。如何解決全球變暖問題，如何解決碳排放問題？專家們給出了成千上萬的建議，吵得不可開交。
但是Bill Gates在一次TED的演講中，給出了一個解決碳排放問題的"分解公式"：
CO2 = P x S x E x C
P，就是People，人口；
S，就是Service Per Person，每個人使用多少項服務，比如開車，壁爐，燒烤等等；
E，就是Energy Per Service，每項服務使用多少能源；
C，就是CO2 Per Unit Energy，每單位能源，排放多少二氧化碳。
所以，解決碳排放問題，就是分別解決人口問題，環(huán)保的生活方式問題，能源使用效率問題，產(chǎn)生能源的碳排放問題。每個人，每個領域各司其職，共同推進。
你看，把一個如此宏大的問題，"分解"為四個問題，這種能力甚至可以用來拯救世界。
所以，面試微軟員工時，我們特別在乎候選人分解問題，然后解決問題的能力。這道題只是眾多題庫中的一項，但目的是考驗"分解"。
答案不是最重要的，思維習慣更重要。如果你太輕松地直接說出答案，我會給你換另一道更難的題。
2
有2個骰子,每一個骰子都是6面的正方體,每一面上只能放0到9的數(shù)字一個,問這2個骰子如何組合，可以達到顯示日歷的效果（從01-31）？
這道題的邏輯是這樣的。首先，大多數(shù)人都會想到，我們有兩個立方體，那就一共12個面?，F(xiàn)在有0-9，一共10個數(shù)，放到這12個面上，所以，一定有數(shù)字是重復出現(xiàn)在兩個立方體上的。
那么，哪些數(shù)是會重復出現(xiàn)的呢？
想到我們的目的是用這兩個立方體表示日歷，也就是01-31這一串數(shù)字。那么，有哪些數(shù)字是在個位和十位上都必須有的呢？
我們有11號和22號，所以1和2這兩個數(shù)字在兩個立方體上必須都出現(xiàn)，那這樣一算，正好就是12個數(shù)字和12個面，可以一一對應了。
但是如果你細想想，就會發(fā)現(xiàn)不對啊，當日期是一位數(shù)的時候，0還需要在十位的位置上補位呢，所以0也必須同時出現(xiàn)在兩個立方體上。
如果0也必須出現(xiàn)2次，那就有13個數(shù)字，要出現(xiàn)在12個面上了。這樣就少了一個面。怎么辦？
其實如果你能想到這里，就已經(jīng)能拿到一半的分了。
那少的這一面該怎么辦？怎么在12個面上放13個數(shù)字？有沒有數(shù)字能重復用？
有，那就是6和9。到這為止，這個問題就解決了。
那這個問題考核的是什么呢？
這里的考點叫"跨越思維"，也就是跳出固定框架去思考的能力。如果你覺得6就是6，9就是9，那就是沒有跳出固定的思維框架。
這種跨越思維的能力，在現(xiàn)實生活中，極其重要。
比如，誰說冰箱的冰格，一定要在冰箱里面呢？如果把冰格放滿廚房呢？這就是"分布式冰箱"?？缭剿季S，是創(chuàng)新的源泉。我們對創(chuàng)新能力要求高的人，非常重視對這種能力的考核。
同樣，如果我感覺到你對這道題很熟悉，后面還有幾十道其他類似的題等著。再次記住，思維方式，比答案重要。
3
昨天，我早上8點爬山，晚上8點到山頂。睡了一覺后，今天，我早上8點從山頂原路下山，晚上8點到山腳。請問，有沒有一個時刻，昨天和今天，我站在同樣位置？
這道題我先告訴你答案：一定有。
很多同學會想：我上山跟下山的速度肯定是不一樣的，那是不是一定有呢？可能有吧。
怎么證明呢？很多人就開始列方程，算了一打草稿紙也沒算出來。
這道題其實是一個"轉換思路"的問題。
你可以把這道題轉換成這樣的一道題：你和另一個人，一個從山頂往下走，一個從山腳往上走，走的是同一條路，是不是一定會相遇？
答案是一定的啊，你們走在一條路上，一定會遇見的。
這道題就是這么簡單，但如果你不懂得"轉換思維"，可能就是答不出來。
甚至，如果你習慣用數(shù)學方式來解題，我還可以給你提供一個思路：
你可以畫一個坐標系，橫軸是時間，早八點到晚八點，縱軸是山的高度，從0到海拔多少米。這時候你按照兩天的行程畫出兩條線，你就會發(fā)現(xiàn)，無論你怎么畫，兩天的速度有多么不一樣，這兩條線都一定會在某一時刻、某一高度相交的。
好，第三題就說到這里。
這個"轉換思維"有什么用處呢？
就是用"其實就是"這四個字，看透問題，然后找到解決方案。
顧客吃完飯結賬，200元。服務員說，"對了，我們今天有個充值免單活動。您只要充值1000元，這頓飯就可以免單，很劃算呢"。全額免單？這是莫大的優(yōu)惠?。∧憧赡艹淞?000元。
但是，如果有"轉換思維"，你就會想到，這"其實就是"花1000元買1200元的東西。相當于打了83折。
"其實就是"這樣的轉化思維，在解決商業(yè)問題，技術問題時，至關重要。
4
上海有多少輛自行車？
這道題考的是"系統(tǒng)思維"。也就是你理解一個系統(tǒng)、事物之間的關聯(lián)的能力。
這道題其實是沒有標準答案的，我在這給你提供幾種思路。
比如，你可以先查一下上海一共有多少人口，接下來你可以估算一下，這些人口當中有多大比例是騎自行車的？比如可能20-60歲之間，工作的人會騎自行車，通過比例你可以估算出有多少自行車。
你還可以大致算一下上海有多少條街道，每條街道大致能容納多少輛自行車，這樣也能得出一個相對準確的數(shù)字。
甚至在以前，自行車掛車牌的時候，有的人會說，我去街上隨機攔幾十輛自行車，算出這幾十輛自行車車牌數(shù)字的中位數(shù)，通過這個中位數(shù)，我也能算出上海市一共發(fā)放了多少車牌。
當然，這些都是思路，而且也并非是完美的思路。這就對了。因為只有沒有標準答案，我才能測試你的思路，測試你發(fā)現(xiàn)自行車和人群、自行車和街道、自行車和車牌或者和這個生態(tài)中其他因素的關系的能力，也就是建立模型，構建系統(tǒng)的能力。
當你建立模型，構建系統(tǒng)的能力越接近現(xiàn)實世界，你的"系統(tǒng)思維"能力就越強。
這種系統(tǒng)思維能力重不重要呢？這種系統(tǒng)思考的能力，在軟件世界的能力，我想我就不用說了。
就算在商業(yè)世界，也尤其重要。比如，在分析房價問題時，到底是房租決定了房價，還是房價決定了房租？當你能夠畫出一張模型圖，找到中間相互關聯(lián)的各種自變量和因變量，你才能系統(tǒng)性地思考和回答這個問題。
5
如何用兩個指針，來判斷一個鏈表是否有環(huán)？
我說大部分人是沒學過數(shù)據(jù)結構的，如果你不懂，可以忽略這道題。這其實是我埋的一個伏筆。
我之所以放這道題在這，就是想看看，在不懂計算機、不懂數(shù)據(jù)結構的情況下，你是否會去查一查什么是鏈表，什么叫做指針。
以前我在微軟的時候，有一個人來面試，但是面試沒通過，他特別遺憾，說特別想進微軟。
當時，他的面試官就從桌上拿起了一本厚厚的全英文的書，跟他說：如果你真的想來微軟，那就把這本書拿回去看，一個星期之后再過來。
結果，一個星期之后這個人真的回來了，而且很不錯地回答了考官問的，關于這本書的問題。要知道，這本書是全英文的專業(yè)書籍，如果沒有強烈的求知欲和快速學習能力，是不可能在一周之內(nèi)看完的。
后來這個人也如愿以償進了微軟。當我們問他是怎么啃下這本這么難的書的時候，他說，他天天在家翻這本書，夏天天氣熱，他媽媽就在旁邊幫他扇扇子，就這么沒日沒夜地看了一個星期。
這道題也是一樣，考察的就是你的求知欲和快速學習的能力。
那我們說回這道題。你對區(qū)塊鏈感興趣嗎？區(qū)塊鏈就是一種鏈表。
但是，很多號稱懂區(qū)塊鏈的人，可能從來沒有學過"鏈表"這種數(shù)據(jù)結構。我們簡單介紹一下。
什么叫做用兩個指針來判斷一個鏈表是否有環(huán)？
你可以把"鏈表"想象成無數(shù)的小房間，每個房間里面都有一張紙條，紙條里上寫的是下一個房間的號碼，如果你進到第357號房間，紙條上寫著456，那你就跑到第456號房間。然后456房間里面寫著578，你就再跑到578號房間，然后從578再到632，從632再到7號房。這就叫鏈表，其實一點都不復雜。
那什么叫有環(huán)呢？你到了7號房間，發(fā)現(xiàn)里面的紙條寫著456。你進到456，咦，我剛才不是來過嗎？這就是環(huán)。
那什么是指針呢？你，或者說一直在走的這個人，就是指針。
那怎么來判斷這個鏈表是不是有環(huán)？這里面考察的就是"相對思維"。
這道題的解法是這樣的。讓兩個人同時走房間，其中一個人一間一間的走，另一個人要走得更快一些，在前一個人走一個房間的時間內(nèi)，他要走兩個房間。
這樣，每當前者走一個房間，后者就比前者多走了一個房間，相對于前者，后者多走的房間就會越來越多。那么，如果這個鏈表有環(huán)的話，后者就一定會在某一個房間和前者相遇。否則，兩人都會先后到達終點。
這就是"相對思維"，就是讓你在一個無休無止的問題里面，懂得制造相對速度。
（本文作者，劉潤，潤米咨詢董事長）
