目前來(lái)看，絕大多數(shù)初出茅廬的設(shè)計(jì)師存在顯著的特點(diǎn)，比如用戶(hù)體驗(yàn)設(shè)計(jì)的知識(shí)儲(chǔ)備缺乏；設(shè)計(jì)和表現(xiàn)能力還不錯(cuò)，但是設(shè)計(jì)思維和用戶(hù)體驗(yàn)意識(shí)比較差；沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)方面交互設(shè)計(jì)作品，沒(méi)有相關(guān)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)，知道一個(gè)完整設(shè)計(jì)流程是非常重要的，從產(chǎn)品需求-競(jìng)品分析-框架結(jié)構(gòu)-頁(yè)面布局-功能任務(wù)流程設(shè)計(jì)-交互細(xì)節(jié)-可用性測(cè)試（評(píng)審）-視覺(jué)設(shè)計(jì)-技術(shù)開(kāi)發(fā)-走查-上線(xiàn)（迭代）中可以側(cè)面反映出你的思路與框架。那么知道這點(diǎn)，大致也就可以摸清楚HR面試的套路了。

　　用戶(hù)體驗(yàn)設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)。面試官會(huì)給應(yīng)聘者提問(wèn)幾個(gè)專(zhuān)業(yè)問(wèn)題（包括用戶(hù)研究方法、可用性知識(shí)、用戶(hù)思維、情感化設(shè)計(jì)、web設(shè)計(jì)常識(shí)、移動(dòng)設(shè)計(jì)規(guī)范、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的特征等）來(lái)考察他的用戶(hù)體驗(yàn)設(shè)計(jì)的理論知識(shí)儲(chǔ)備。

　　設(shè)計(jì)方法和流程。主要是詢(xún)問(wèn)對(duì)方是否了解開(kāi)展設(shè)計(jì)工作的一個(gè)主干流程（用戶(hù)需求和產(chǎn)品需求-競(jìng)品分析-需求提煉-信息架構(gòu)-頁(yè)面布局-功能任務(wù)流程和交互細(xì)節(jié)-測(cè)試/走查）；考察他對(duì)用戶(hù)體驗(yàn)設(shè)計(jì)系統(tǒng)在宏觀上的認(rèn)識(shí)以及該有的設(shè)計(jì)思維。

　　產(chǎn)品意識(shí)和設(shè)計(jì)思維。格局：作為設(shè)計(jì)師是否能夠上升到產(chǎn)品層面去看待問(wèn)題，有沒(méi)有或者有沒(méi)有意愿去研究產(chǎn)品的走向和產(chǎn)品功能背后的邏輯；思維：有沒(méi)有切實(shí)地用用戶(hù)體驗(yàn)的方法和原則去指導(dǎo)設(shè)計(jì)；需求到設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)化落地能力。

　　設(shè)計(jì)表達(dá)和技能情況。主要是設(shè)計(jì)工具使用情況，如PS，AI，Axure，以及Sketch/AE等，主要是考察其是否具備立即開(kāi)展工作的基本功，以及設(shè)計(jì)表達(dá)的動(dòng)手能力；輸出物的細(xì)致和規(guī)范程度。

　　項(xiàng)目和實(shí)踐分享。獨(dú)立參與哪些項(xiàng)目，拿一個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目講述主要過(guò)程，具體講解由需求到設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)化過(guò)程，以及主要的創(chuàng)新點(diǎn)，主要考察他把我需求的能力，設(shè)計(jì)的意識(shí)和思維以及創(chuàng)新能力。

　　職責(zé)和能力。明白交互設(shè)計(jì)師的職責(zé)以及自己在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中作用和貢獻(xiàn)，考察其真正做了哪些事情，付出了哪些心血。

　　成長(zhǎng)和收獲。讓?xiě)?yīng)聘者講述自己經(jīng)歷過(guò)項(xiàng)目后的在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能上的提升，以及設(shè)計(jì)心得，主要考核他的分析和總結(jié)能力，以及確實(shí)在認(rèn)識(shí)、能力和經(jīng)驗(yàn)上的提升，是否想成了自己的設(shè)計(jì)觀點(diǎn)和理念。

　　學(xué)習(xí)途徑和計(jì)劃。（應(yīng)屆生的課程設(shè)置）詢(xún)問(wèn)獲取專(zhuān)業(yè)知識(shí)的渠道和成長(zhǎng)路徑，考察其對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的認(rèn)識(shí)和設(shè)計(jì)前沿的關(guān)注情況；另外判斷其學(xué)習(xí)積極性，是否真的是有自己的學(xué)習(xí)安排和計(jì)劃。

　　用戶(hù)研究能力。熟悉常用的用戶(hù)研究方法，有用戶(hù)意識(shí)；能夠基于用戶(hù)需求和使用場(chǎng)景分析和闡述問(wèn)題；能夠獨(dú)立開(kāi)展用戶(hù)研究工作，收集反饋和分析數(shù)據(jù)，輸出研究報(bào)告。

　　市場(chǎng)和競(jìng)品分享能力；了解互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，熟悉所參與項(xiàng)目的市場(chǎng)和競(jìng)品情況，有自己最喜歡的應(yīng)用并對(duì)其核心功能和設(shè)計(jì)優(yōu)劣點(diǎn)能夠了如指掌，最好有相關(guān)方面的完整的（體驗(yàn)）研究報(bào)告。

　　獨(dú)立思考和自主解決問(wèn)題能力。是否善于思考，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；對(duì)待現(xiàn)象、問(wèn)題和事物是否有自己獨(dú)到的觀點(diǎn)和見(jiàn)解；遇到問(wèn)題能不能獨(dú)立去思考，是否能帶著見(jiàn)解去和別人討論。

　　主觀能動(dòng)性和執(zhí)行力。如何看待一些初級(jí)的設(shè)計(jì)任務(wù)，能否很好地完成它；能否按時(shí)完成老師或主管交給的工作。能否主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)并解決產(chǎn)品上的一些體驗(yàn)問(wèn)題，并推進(jìn)落實(shí)。

　　溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。考察其在工作中是否善于和別人進(jìn)行溝通和協(xié)作，是否有推介、辯論、說(shuō)服、等溝通能力以及組織協(xié)調(diào)推動(dòng)能力；

　　責(zé)任心?？疾炱涫欠駸釔?ài)這項(xiàng)工作？是否愿意為工作付出？是否對(duì)公司有一定的忠誠(chéng)度？

　　對(duì)自己和對(duì)公司的期待。如何規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展以及對(duì)公司的要求和最看重的點(diǎn)（薪資待遇、做的產(chǎn)品、個(gè)人發(fā)展空間、企業(yè)平臺(tái)、工作時(shí)間、個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)）。

　　興趣愛(ài)好及專(zhuān)長(zhǎng)。一個(gè)好的（交互）設(shè)計(jì)師應(yīng)該具備的素質(zhì)是什么？自己平時(shí)有哪些興趣和愛(ài)好？考察設(shè)計(jì)師對(duì)待生活的態(tài)度、以及他的眼界和接觸面，以及獲取設(shè)計(jì)靈感的來(lái)源。

　　專(zhuān)注點(diǎn)。對(duì)生活和未來(lái)的思考，自己私下最關(guān)注的是什么樣的產(chǎn)品和設(shè)計(jì)？喜歡什么樣的設(shè)計(jì)師，喜歡哪類(lèi)明星？未來(lái)有沒(méi)有設(shè)計(jì)以外的計(jì)劃或夢(mèng)想？

　　其實(shí)對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師而言，上述問(wèn)題都很好回答。但是對(duì)于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的在校生，就會(huì)有很大的難度，還是那句話(huà)：缺啥補(bǔ)啥。建議你：除了公眾號(hào)和設(shè)計(jì)群，多看幾本用戶(hù)體驗(yàn)設(shè)計(jì)的書(shū)，開(kāi)始建立系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)；多關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，多參加一些設(shè)計(jì)工作坊和比賽，切身感受下設(shè)計(jì)氛圍；多去瀏覽一些web網(wǎng)站多去體驗(yàn)一些App，用交互設(shè)計(jì)師的眼光去審視你的周邊世界；可以再去臨摹一些你認(rèn)為還不錯(cuò)的設(shè)計(jì)作品，動(dòng)手畫(huà)一些線(xiàn)框圖吧，然后放在你的作品集里；最后，當(dāng)然有機(jī)會(huì)還是要來(lái)奇酷教育產(chǎn)品經(jīng)理班做些企業(yè)級(jí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，增加自己實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，管保去哪面試都不怕！