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大數(shù)據(jù)培訓機構(gòu)是做什么的 大數(shù)據(jù)分析內(nèi)容包括什么?

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大數(shù)據(jù)培訓機構(gòu) 大數(shù)據(jù)分析
  1. 什么是大數(shù)據(jù)?科學家”?
  數(shù)據(jù)科學家成為了一個跨學科職位。我將數(shù)據(jù)科學家定義為: 能夠獨立處理數(shù)據(jù),進行復雜建模,從中攫取商業(yè)價值,并擁有良好溝通匯報能力的人。
  關于數(shù)據(jù)科學家這個崗位怎么來的,說法不一。我自己的理解是隨著機器學習和更多預測模型的發(fā)展,數(shù)據(jù)分析變得”大有可為”。為了區(qū)分擁有建模能力的高端人才和普通商業(yè)分析師/數(shù)據(jù)分析師(data analyst),數(shù)據(jù)科學家這個職位自然就產(chǎn)生了。通過這個新崗位,行業(yè)可以與時俱進的吸收高端人才。在機器學習沒有大行其道,也沒有大數(shù)據(jù)支撐之前,這個崗位更貼近統(tǒng)計科學家(statistician),和研究科學家(research scientist)也有一點點相似。
  2. 大數(shù)據(jù)分析日常工作內(nèi)容包括什么?
  我最近在和朋友閑聊時,驚訝的發(fā)現(xiàn)大家的工作內(nèi)容都很相似。主要包括:
  2.1. 數(shù)據(jù)分析和建模
  此處的工作特指根據(jù)客戶需求,從數(shù)據(jù)中攫取商業(yè)價值,而這個過程中一般都會涉及統(tǒng)計模型(statistical learning)和機器學習模型(machine learning)。如果在數(shù)據(jù)沒有處理的情況下,我們的工作偶爾也涉及清理數(shù)據(jù)。有時候我們反而希望數(shù)據(jù)是未經(jīng)過處理的,因為很多重要信息都在被處理中遺失了。
  2.2. 與團隊其他成員的溝通
  與純粹的機器科學工程師不同,數(shù)據(jù)科學家的重要工作內(nèi)容是交流溝通。如果無法了解清楚客戶的需求是什么,可能白忙活一場。如果無法了解數(shù)據(jù)工程師在采集數(shù)據(jù)時的手段,我們使用的原始數(shù)據(jù)可能有統(tǒng)計學偏見。如果不能講清楚如何才能有效的評估模型,負責在云端運行模型的工程師可能給出錯誤的答案。因此,數(shù)據(jù)科學家除了建模必須親手來做以外,其他的環(huán)節(jié)可以“外包”給別人。在數(shù)據(jù)量特別大的時候,這個需求變得更為明顯。
  2.3. 開會/匯報/寫報告
  良好的溝通能力不僅僅是指和團隊成員的溝通,向老板和客戶的匯報也很考察數(shù)據(jù)科學家的能力。作為一個數(shù)據(jù)科學家,直擊重點而不炫技。盡量簡明扼要,不要過分介紹模型的內(nèi)部構(gòu)造,重心是得到的結(jié)論。
  實事求是不夸大模型能力。很多機器學習模型其實都已經(jīng)不同程度過擬合,不刻意避開交叉驗證而選擇“看似表現(xiàn)良好的”過擬合模型。
  從人事部門收集數(shù)據(jù),清楚的告訴他們我需要的數(shù)據(jù)時間跨度,變量。并和法務部門一起將數(shù)據(jù)中的隱私部分去除。進行數(shù)據(jù)預處理,建模并評估。
  3. 對于數(shù)據(jù)科學家的一些感悟
  數(shù)據(jù)科學家是個聽起來非常“性感的”的崗位,別忘了我們小時候的夢想都是成為一個科學家。但拋開這些虛的東西,我們必須認清這個崗位的核心就是將很多技能封裝到一個人身上。而我們工作的正常開展少不了其他同事的支持和幫助,所以千萬不要看不起別人的工作內(nèi)容。沒有數(shù)據(jù)工程師進行數(shù)據(jù)采集,沒有分析師幫我們美化圖表和提出質(zhì)疑,我們無法得到最好的結(jié)果。
  大數(shù)據(jù)分析項目一直都是眾人拾柴火焰高,沒有人可以當超人。所以在得到這樣“高薪性感”的職位后,我們更應該把心裝回肚子里,腳踏實地。
  4. 如何成為一個合格的數(shù)據(jù)科學家?
  假設你已經(jīng)有了基本的從業(yè)資格:即有相關領域的學位,掌握了數(shù)據(jù)分析和建模的基礎能力,也懂得至少一門的分析語言(R或Python)和基本的數(shù)據(jù)庫知識。
        以上就是大數(shù)據(jù)培訓老師為大家講解的“大數(shù)據(jù)培訓機構(gòu)是做什么的 大數(shù)據(jù)分析內(nèi)容包括什么?”希望能對大家有幫助,更多大數(shù)據(jù)知識請關注我們或登錄奇酷官網(wǎng)在線咨詢。