VR（即虛擬現(xiàn)實(shí)）是指綜合利用計(jì)算機(jī)圖形系統(tǒng)和各種現(xiàn)實(shí)及控制等接口設(shè)備，在計(jì)算機(jī)上生成的、可交互的三維環(huán)境中提供沉浸感覺的技術(shù)。四度科技VR公司程經(jīng)理介紹說(shuō)利用計(jì)算機(jī)生成一種模擬環(huán)境，是一種多源信息融合的交互式三維動(dòng)態(tài)視景和實(shí)體行為的系統(tǒng)仿真使用戶沉浸到該環(huán)境中。

　　通俗地解釋VR，就是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，幫你實(shí)現(xiàn)“白日夢(mèng)”。在此過程中，VR技術(shù)會(huì)模擬出逼真的三維虛擬世界，并通過視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺等，讓使用者感受到身臨其境的效果。

　　VR教育比其他方式能更好讓員工建立起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和概念，這種身臨其境的學(xué)習(xí)是全方位運(yùn)用感官和思維，所以就學(xué)得更加扎實(shí)，也更有趣。

　　嶄新的技術(shù)，會(huì)帶給我們嶄新的教育思維。真實(shí)、互動(dòng)、情節(jié)化的特點(diǎn)是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)獨(dú)特的魅力所在。結(jié)合了益智游戲、情景化學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程教育等多種特性的虛擬現(xiàn)實(shí)VR的新技術(shù)，將會(huì)解決很多以前無(wú)法解決的教育問題, 讓我們感受到全方位的教育。

　　1、開創(chuàng)了全新的學(xué)習(xí)培訓(xùn)情景

　　VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還可以應(yīng)用計(jì)算機(jī)、交互外設(shè)及軟件來(lái)構(gòu)建一個(gè)虛擬的生產(chǎn)環(huán)境，使員工能如同在制造現(xiàn)場(chǎng)一樣與熒屏上出現(xiàn)的制造過程進(jìn)行自由交流?；诰W(wǎng)絡(luò)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為學(xué)習(xí)者提供了全新的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，構(gòu)造出開放性的教學(xué)環(huán)境。

　　2、提供了嶄新的教學(xué)培訓(xùn)手段——構(gòu)建實(shí)物虛化、虛物實(shí)化的方法

　　VR通過虛擬現(xiàn)實(shí)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)的綜合應(yīng)用，可在培訓(xùn)室中展現(xiàn)在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中無(wú)法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)過程。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以對(duì)員工學(xué)習(xí)過程中所提出的各種假設(shè)模型進(jìn)行虛擬和虛物實(shí)化。員工可以帶上立體眼鏡，通過虛擬系統(tǒng)便可直觀地觀察到這一假設(shè)所產(chǎn)生的結(jié)果或效果。虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)可以進(jìn)行實(shí)物虛化，虛擬各種人物創(chuàng)建虛擬課堂，在虛擬的課堂氣氛中，員工可以與虛擬的教師、員工一起交流討論，開展啟發(fā)式教學(xué)。運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，還可以使員工

　　通過在虛擬場(chǎng)景的身臨其境和自主控制的人機(jī)交互，由視、聽、觸、覺獲取外界的反應(yīng)。通過員工自我組織，制定并執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，開展適應(yīng)式學(xué)習(xí)。還可通過小組或團(tuán)隊(duì)的形式，組織員工進(jìn)行學(xué)習(xí)成員間共享成果，開展協(xié)作式教學(xué)，有利于員工的正確理解和掌握。

　　3、變革了傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)方式

　　運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，突破傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室的限制，使每一位學(xué)習(xí)者都可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在自己方便的時(shí)間通過計(jì)算機(jī)自由地選擇適合的學(xué)習(xí)訓(xùn)練內(nèi)容，按照適合于自己的方式和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)。北京四度科技有限公司程經(jīng)理介紹說(shuō)“這種探索性的學(xué)習(xí)模擬訓(xùn)練有利于激發(fā)員工的創(chuàng)造性思維，使學(xué)習(xí)者在具體情境中通過主動(dòng)的探索獲得知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)者的動(dòng)力。虛擬實(shí)訓(xùn)環(huán)境大大增加了實(shí)訓(xùn)時(shí)間和內(nèi)容，減少了實(shí)際實(shí)訓(xùn)的耗材及實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中的危險(xiǎn)性。 ”

　　4、豐富了教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容

　　利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可豐富教學(xué)內(nèi)容，將實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等技能訓(xùn)練搬到課堂中進(jìn)行。由于這些虛擬的訓(xùn)練系統(tǒng)無(wú)任何危險(xiǎn)，員工可以反復(fù)練習(xí)，直至掌握操作技能為止。應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還可恰如其分地演示一些復(fù)雜的、抽象的、不宜直接觀察的自然過程和現(xiàn)象，全方位、多角度地展示教學(xué)內(nèi)容。四度科技技術(shù)人員完美的利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)制作各種仿真課件創(chuàng)設(shè)所需要的某種虛擬情景，讓員工進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，從而極大豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容。

　　5、節(jié)約了有限的培訓(xùn)成本——開展虛擬實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行虛擬生產(chǎn)

　　虛擬各種實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)環(huán)境和操作過程，使大多數(shù)課程可以在虛擬實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，大多數(shù)的技能可以在虛擬實(shí)訓(xùn)車間中進(jìn)行訓(xùn)練，從而不必購(gòu)置昂貴的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備。奇酷介紹說(shuō)：可以在節(jié)約大量昂貴的儀器設(shè)備費(fèi)用的前提下，解決在教學(xué)中因?yàn)閷?shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、教學(xué)經(jīng)費(fèi)等方面的原因而無(wú)法進(jìn)行的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，虛擬訓(xùn)練又可避免實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的損壞、訓(xùn)練材料的消耗等問題，從而有效節(jié)約教育成本。