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VR/AR教育應用比例驟增 奇酷教育鑄就美好前程

來源:奇酷教育 發(fā)表于:

  不久前,Project Tomorrow曾發(fā)布一篇針對圣地亞哥一個VR應用項目的評估報告,探討了AR增強現(xiàn)實技術環(huán)境是如何增強學生在STEAM領域的學

  不久前,Project Tomorrow曾發(fā)布一篇針對圣地亞哥一個VR應用項目的評估報告,探討了AR增強現(xiàn)實技術環(huán)境是如何增強學生在STEAM領域的學習意識與學習興趣的。
  圣地亞哥有一所建筑于圖書館兩層的高中,為開展AR增強現(xiàn)實試點項目、鼓勵與推動STEAM學習提供了天然條件。
  Tomorrow受其委托,對增強現(xiàn)實app與學生學習效果的關系進行了調查評估??紤]到現(xiàn)在的學生對情境學習更感興趣,在高通技術的支持下,這個項目利用移動情景感知技術,充分發(fā)揮AR增強現(xiàn)實的優(yōu)勢,在圖書館內部創(chuàng)造出了科學、數(shù)學、機械與藝術相關的虛擬情境,讓學生與數(shù)字信息之間可以有效的互動。
  經(jīng)過一段時間的學習體驗,10%的學生表示他們對學習更加感興趣了。參與項目的老師認為,如果與教學大綱緊密結合,AR增強現(xiàn)實營造的環(huán)境能在更多學術領域成功的應用,進而提升學生們的學習效果。
  5%的教師表示,他們會在課堂中使用AR與VR技術。不管是什么規(guī)模、什么類型的學區(qū)以及何等教學經(jīng)驗的教師中,這種反饋都是一樣的。并且,在中學的計算機科學/技術以及科學的課堂上,老師們使用AR、VR技術的比例會更高,分別達到了11%與9%;
  在六到八年級,9%的學生在課堂上體驗過AR增強現(xiàn)實與VR虛擬現(xiàn)實技術,九到十二年級的學生中,使用VR與AR技術的比例為8%。
  在不知不覺之間,VR已經(jīng)從人們印象中的娛樂范圍走向了更多領域,可以預見的是,VR在不久后將在全職業(yè)范圍集中爆發(fā)。無論是哪個行業(yè)想開發(fā)VR內容,都需要專業(yè)的技術人員。然而專業(yè)的VR開發(fā)人才供不應求,已經(jīng)成為制約VR行業(yè)發(fā)展的最大阻力,奇酷教育VR培訓機構看到這樣的矛盾,挺身而出,以自己的項目研發(fā)經(jīng)驗為出發(fā)點,把最新的VR技術分享給想從事VR行業(yè)的同學們。
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